El cuento tiene una gran relevancia en el
desarrollo psicológico infantil, así como en la transmisión de la herencia
cultural. Su valor educativo es indiscutible y es por ello que debe estar
presente tanto en el hogar como en la escuela, como un recurso pedagógico
fundamental.
A continuación expongo de forma muy breve un taller para explorar el arte de
contar cuentos, realizado durante mi periodo de prácticas con mis alumnos. Este se basaba en que cada niño de forma individual tenía que prepararse la exposición de un cuento tradicional, para contarlo a sus compañeros en la jornada de cuentacuentos.
Con esta actividad, los alumnos aprenderán a través de la práctica sobre el
cómo contar cuentos y las técnicas de preparación. Además el uso de diversos
recurso como marionetas, imágenes o sonidos será utilizado por quien lo desee.
Finalmente y tras cada intervención los propios compañeros serán quien evalúen
al protagonista, a través de una valoración crítica donde exponga su punto de vista sobre
la misma, cualquier evaluación debe perseguir como fin prioritario construir el
conocimiento y garantizar la progresión personal, académica y social de los
individuos, en palabras de Manuel Abril[1].
Los objetivos principales:
- Desarrollar,
a través del taller de cuentacuentos, habilidades para contar una historia
(cuento tradicional), mejorar la expresión oral, con la finalidad de utilizar
esta herramienta en los diversos contextos de los estudiantes.
- Sensibilizar
en la narración oral, como herramienta de goce y de fomento lector.- Desarrollar habilidades teatrales necesarias para contar una historia.
- Estimular la imaginación y la creatividad.
Como conclusión, el cuento constituye una herramienta didáctica que se puede adaptar a las necesidades particulares de cada uno y que a partir de esta fuente se puede educar distintos planos educativos independientemente del área a estudiar. Por estas razones es necesario que los profesionales de la educación y familias amplíen su educación y aprendizaje sobre este recurso didáctico, lo que posibilitará alcanzar una comunicación fluida por la adquisición de vocabulario y un buen hábito lector en los niños con posibles dificultades.
